湖南有色金屬學(xué)校實(shí)驗(yàn)室GNST-900S培訓(xùn)案例

發(fā)布時(shí)間：2025/12/24 10:31:36

湖南省有色金屬學(xué)校實(shí)驗(yàn)室GNST-900S多參數(shù)水質(zhì)檢測儀培訓(xùn)案例

一、培訓(xùn)背景與目標(biāo)

（一）背景概述

湖南省有色金屬學(xué)校作為專注于有色金屬行業(yè)人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新的專業(yè)院校，其環(huán)境工程、冶金技術(shù)等核心專業(yè)需開展大量與有色金屬冶煉、加工相關(guān)的水質(zhì)檢測實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研項(xiàng)目。有色金屬冶煉加工過程中產(chǎn)生的廢水含銅、鉛、鎘、鉻、鎳等重金屬離子及COD、氨氮等特征污染物，是教學(xué)與科研的重點(diǎn)研究對象。為契合《水質(zhì) 重金屬的測定原子吸收分光光度法》等國標(biāo)要求，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與科研檢測精準(zhǔn)度，學(xué)校升級了環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室并引入GNST-900S多參數(shù)水質(zhì)測定儀。該儀器基于物聯(lián)網(wǎng)智能化設(shè)計(jì)，搭載Genesite智能檢測系統(tǒng)與ST32位ARM處理器，可精準(zhǔn)檢測40余種水質(zhì)指標(biāo)，尤其適配有色金屬廢水重金屬及COD、氨氮等指標(biāo)檢測，具備操作便捷、數(shù)據(jù)穩(wěn)定、檢測速度快等優(yōu)勢，能同時(shí)滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研監(jiān)測雙重需求。為確保實(shí)驗(yàn)教師、科研人員及高年級學(xué)生全面掌握儀器的正確操作、精準(zhǔn)校準(zhǔn)、數(shù)據(jù)解讀及日常維護(hù)技能，充分發(fā)揮設(shè)備在教學(xué)與科研中的核心支撐作用，學(xué)校特聯(lián)合儀器供應(yīng)商河南綏凈環(huán)?？萍加邢薰?，開展針對性專項(xiàng)培訓(xùn)。

（二）核心目標(biāo)

理論層面：使參訓(xùn)人員理解GNST-900S儀器的檢測原理、核心技術(shù)指標(biāo)及各檢測項(xiàng)目的國標(biāo)依據(jù)，明確不同水質(zhì)指標(biāo)檢測的適用場景。
實(shí)操層面：確保參訓(xùn)人員熟練掌握儀器開機(jī)自檢、參數(shù)校準(zhǔn)、樣品制備與檢測、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)導(dǎo)出等全流程操作，能獨(dú)立完成典型水質(zhì)指標(biāo)的檢測工作。
保障層面：掌握儀器常見故障排查方法與日常維護(hù)保養(yǎng)要點(diǎn)，延長儀器使用壽命，保障檢測數(shù)據(jù)的長期穩(wěn)定性與可靠性。
應(yīng)用層面：實(shí)現(xiàn)理論與科研實(shí)踐深度融合，提升參訓(xùn)人員利用儀器解決實(shí)際科研問題的能力，為相關(guān)環(huán)境監(jiān)測科研項(xiàng)目的順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。
理論層面：使參訓(xùn)人員理解GNST-900S儀器的檢測原理、核心技術(shù)指標(biāo)及各檢測項(xiàng)目的國標(biāo)依據(jù)，明確有色金屬廢水相關(guān)指標(biāo)檢測的適用場景與教學(xué)科研適配性。
實(shí)操層面：確保參訓(xùn)人員熟練掌握儀器開機(jī)自檢、參數(shù)校準(zhǔn)、樣品制備與檢測、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)導(dǎo)出等全流程操作，能獨(dú)立完成有色金屬廢水典型指標(biāo)的檢測工作。
保障層面：掌握儀器常見故障排查方法與日常維護(hù)保養(yǎng)要點(diǎn)，延長儀器使用壽命，保障教學(xué)科研檢測數(shù)據(jù)的長期穩(wěn)定性與可靠性。
應(yīng)用層面：實(shí)現(xiàn)理論與教學(xué)科研實(shí)踐深度融合，提升參訓(xùn)人員利用儀器開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、解決有色金屬廢水檢測科研問題的能力，為高質(zhì)量教學(xué)與科研項(xiàng)目推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)籌備

（一）組織架構(gòu)

支持單位：河南綏凈環(huán)保科技有限公司

培訓(xùn)講師：供應(yīng)商資深技術(shù)工程師（具備豐富的GNST-900S儀器調(diào)試與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)）參訓(xùn)人員：研究院環(huán)境監(jiān)測相關(guān)科研團(tuán)隊(duì)成員、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共22人

（二）前期準(zhǔn)備

場地與設(shè)備籌備：選定研究院標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室作為培訓(xùn)場地，提前整理操作臺(tái)，確保場地通風(fēng)良好、溫濕度符合儀器運(yùn)行要求（溫度5-40℃，相對濕度≤85%RH）。將GNST-900S主機(jī)、多功能智能消解儀、配套檢測試管、預(yù)制試劑等設(shè)備器材按操作動(dòng)線擺放到位，完成電源連接與開機(jī)自檢，確保所有設(shè)備處于正常工作狀態(tài)；同時(shí)準(zhǔn)備好校準(zhǔn)溶液、模擬水樣、去離子水、擦鏡紙等實(shí)操耗材。
場地與設(shè)備籌備：選定學(xué)校升級后的標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)室作為培訓(xùn)場地，提前整理操作臺(tái)，劃分教學(xué)演示區(qū)與分組實(shí)操區(qū)，確保場地通風(fēng)良好、溫濕度符合儀器運(yùn)行要求（溫度5-40℃，相對濕度≤85%RH）。將GNST-900S主機(jī)、多功能智能消解儀、配套檢測試管、預(yù)制試劑等設(shè)備器材按操作動(dòng)線擺放到位，完成電源連接與開機(jī)自檢，確保所有設(shè)備處于正常工作狀態(tài)；同時(shí)準(zhǔn)備好校準(zhǔn)溶液、模擬有色金屬廢水樣品（含銅、鉛、COD等指標(biāo)）、標(biāo)準(zhǔn)樣品、去離子水、實(shí)驗(yàn)防護(hù)用品等實(shí)操耗材。
資料與工具準(zhǔn)備：為參訓(xùn)人員每人配備1套《GNST-900S多參數(shù)水質(zhì)測定儀說明書》、培訓(xùn)講義（含理論知識(shí)點(diǎn)、操作流程圖解、常見問題手冊），并準(zhǔn)備好電工絕緣工具、設(shè)備調(diào)試工具及《培訓(xùn)簽到表》《實(shí)操考核評分表》等材料。

方案定制：講師提前與學(xué)校實(shí)驗(yàn)室主任、專業(yè)帶頭人溝通，結(jié)合有色金屬行業(yè)廢水污染特征（含多種重金屬離子、成分復(fù)雜）及學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、科研項(xiàng)目需求，針對性調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化銅、鉛、鎘、COD、氨氮等有色金屬廢水核心指標(biāo)的操作培訓(xùn)，增加教學(xué)場景下儀器實(shí)操演示技巧、學(xué)生實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)要點(diǎn)等專屬內(nèi)容，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼合教學(xué)科研實(shí)際。

三、培訓(xùn)實(shí)施流程

本次培訓(xùn)采用“理論講解+實(shí)操演示+分組練習(xí)+考核總結(jié)”的多元化模式，為期1天，具體流程如下：

（一）理論講解環(huán)節(jié)（9:00-10:30）

講師以PPT結(jié)合實(shí)物展示的方式，開展系統(tǒng)理論授課：

儀器核心原理：詳解GNST-900S儀器的LED冷光源光學(xué)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)均化計(jì)算算法等核心技術(shù)，闡述不同檢測項(xiàng)目的原理，如COD的重鉻酸鉀法、銅/鉛的分光光度法等，并對照《水質(zhì) 重金屬的測定原子吸收分光光度法》《水質(zhì) 化學(xué)需氧量的測定重鉻酸鹽法》等國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)說明各特征指標(biāo)檢測的技術(shù)要求，明確指標(biāo)檢測在有色金屬行業(yè)的應(yīng)用價(jià)值及在教學(xué)科研中的適配場景。

技術(shù)指標(biāo)與功能：介紹儀器的檢測范圍、檢測下限、相對誤差、重復(fù)性等關(guān)鍵技術(shù)參數(shù)，演示8英寸IPS高清彩色觸摸屏的操作邏輯，講解數(shù)據(jù)存儲(chǔ)（支持10萬條數(shù)據(jù)存儲(chǔ)）、自動(dòng)打印、批量檢測等核心功能的應(yīng)用場景。

安全與規(guī)范：強(qiáng)調(diào)有色金屬廢水檢測特殊安全注意事項(xiàng)，包括含重金屬樣品的防護(hù)處理、化學(xué)試劑（如顯色劑、氧化劑）的規(guī)范使用、高溫消解環(huán)節(jié)的防護(hù)要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)廢棄物的合規(guī)處置要求；明確教學(xué)科研樣品的采集、保存與預(yù)處理流程（如重金屬樣品消解、干擾物質(zhì)去除等），說明教學(xué)實(shí)驗(yàn)與科研檢測中樣品管理的差異要求。

維護(hù)與故障基礎(chǔ)：初步講解儀器日常維護(hù)的核心要點(diǎn)，如探頭清潔、試劑保存、電池保養(yǎng)等；簡要介紹開機(jī)無響應(yīng)、數(shù)據(jù)漂移等常見故障的初步判斷方法。

（二）實(shí)操演示環(huán)節(jié)（10:40-11:40）

講師結(jié)合有色金屬廢水核心檢測指標(biāo)及教學(xué)科研需求，進(jìn)行全流程實(shí)操演示，重點(diǎn)講解關(guān)鍵操作步驟與教學(xué)適配性注意事項(xiàng)：

儀器初始化：演示開機(jī)自檢流程，講解如何判斷儀器硬件（顯示屏、按鍵、光源）與軟件系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)；介紹系統(tǒng)設(shè)置界面的參數(shù)調(diào)整方法，如日期時(shí)間設(shè)置、測量單位切換等。

校準(zhǔn)操作：以銅（有色金屬特征重金屬）和COD檢測為例，演示兩點(diǎn)校準(zhǔn)流程——用去離子水清洗檢測通道后，依次加入空白溶液、標(biāo)準(zhǔn)校準(zhǔn)溶液，等待讀數(shù)穩(wěn)定后完成校準(zhǔn)并保存參數(shù)，強(qiáng)調(diào)校準(zhǔn)溶液配制的精準(zhǔn)性、教學(xué)演示中校準(zhǔn)步驟的重點(diǎn)講解要點(diǎn)及避免重金屬污染檢測通道的操作規(guī)范。

樣品檢測：演示有色金屬廢水樣品的專屬預(yù)處理流程，如重金屬樣品的消解、過濾除雜等；講解預(yù)制試劑的添加規(guī)范、不同濃度水樣的精準(zhǔn)吸取與消解處理步驟，說明多功能智能消解儀針對重金屬、COD等不同指標(biāo)的參數(shù)設(shè)置要點(diǎn)；將處理后的樣品放入儀器進(jìn)行檢測，演示數(shù)據(jù)穩(wěn)定判斷、異常數(shù)據(jù)復(fù)核的方法，重點(diǎn)說明教學(xué)實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)偏差的原因分析與講解技巧。

數(shù)據(jù)導(dǎo)出：演示通過USB接口將檢測數(shù)據(jù)導(dǎo)出至電腦的操作步驟，說明數(shù)據(jù)文件的解讀方式與歸檔要求。
收尾操作：講解檢測完成后儀器的清洗流程（用去離子水沖洗探頭與檢測通道）、探頭的正確存放方式及設(shè)備整理要點(diǎn)。

（三）分組實(shí)操練習(xí)環(huán)節(jié)（13:30-16:00）

參訓(xùn)人員分為3組，每組配備1套GNST-900S儀器及完整耗材，在講師與助教的一對一指導(dǎo)下開展實(shí)操練習(xí)：

基礎(chǔ)操作練習(xí)：每組依次完成儀器開機(jī)自檢、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置、核心指標(biāo)（銅、COD）的校準(zhǔn)操作，講師巡回指導(dǎo)，糾正操作不規(guī)范之處，如檢測通道重金屬污染、校準(zhǔn)溶液配制誤差、樣品消解不等問題，同時(shí)向?qū)嶒?yàn)教師講解教學(xué)演示中的重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)生常見錯(cuò)誤的糾正方法。

樣品檢測練習(xí)：使用模擬有色金屬廢水樣品及標(biāo)準(zhǔn)樣品，完成從樣品專屬預(yù)處理、試劑添加、消解到檢測的全流程操作，記錄檢測數(shù)據(jù)，對比不同組間的檢測結(jié)果，分析差異原因；實(shí)驗(yàn)教師同步練習(xí)教學(xué)場景下的實(shí)操演示與指導(dǎo)話術(shù)，學(xué)生代表重點(diǎn)練習(xí)基礎(chǔ)操作規(guī)范。

故障模擬與排查：講師設(shè)置常見故障場景，如“儀器無響應(yīng)”“數(shù)據(jù)波動(dòng)大”“數(shù)據(jù)導(dǎo)出失敗”等，讓參訓(xùn)人員分組排查并解決，強(qiáng)化對故障處理方法的掌握。

問題答疑：參訓(xùn)人員結(jié)合教學(xué)科研實(shí)際需求向講師提問，如“教學(xué)中如何簡化重金屬檢測實(shí)操步驟又保證準(zhǔn)確性”“復(fù)雜有色金屬廢水樣品的干擾去除方法”“科研檢測數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制要點(diǎn)”等，講師逐一解答并結(jié)合教學(xué)案例與科研實(shí)例展開延伸講解。

（四）考核與總結(jié)環(huán)節(jié)（16:10-17:00）

實(shí)操考核：分兩類考核對象開展考核，實(shí)驗(yàn)教師與科研人員需完成有色金屬廢水多種指標(biāo)（銅/鉛/COD）的全流程檢測及教學(xué)演示話術(shù)講解，學(xué)生代表需完成指定指標(biāo)的基礎(chǔ)操作；講師根據(jù)操作規(guī)范性、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、教學(xué)適配性（針對教師）等維度進(jìn)行評分，考核通過率100%。

培訓(xùn)總結(jié)：講師回顧本次培訓(xùn)的核心知識(shí)點(diǎn)與操作要點(diǎn)，梳理參訓(xùn)人員在實(shí)操中普遍存在的問題并給出改進(jìn)建議；實(shí)驗(yàn)室主任總結(jié)培訓(xùn)成效，強(qiáng)調(diào)儀器規(guī)范使用對教學(xué)科研質(zhì)量的重要性，明確教學(xué)實(shí)驗(yàn)與科研檢測中儀器使用的管理要求，建立儀器使用問題的校內(nèi)交流與供應(yīng)商技術(shù)支持雙重機(jī)制。

反饋收集：發(fā)放培訓(xùn)反饋問卷，收集參訓(xùn)人員對培訓(xùn)內(nèi)容、講師水平、實(shí)操安排等方面的意見建議，為后續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)工作提供參考。

四、培訓(xùn)成效

技能提升：全體參訓(xùn)人員均熟練掌握GNST-900S儀器的理論知識(shí)與有色金屬廢水檢測實(shí)操技能，實(shí)驗(yàn)教師具備獨(dú)立開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與指導(dǎo)學(xué)生的能力，科研人員與學(xué)生能精準(zhǔn)完成科研相關(guān)檢測操作，操作規(guī)范性與數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性均達(dá)到預(yù)期要求，解決了此前“教學(xué)演示針對性不足”“科研檢測數(shù)據(jù)偏差大”等問題。

教學(xué)科研支撐：培訓(xùn)后儀器迅速投入環(huán)境工程、冶金技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與相關(guān)科研項(xiàng)目，年均支撐《環(huán)境監(jiān)測》《冶金污染控制》等4門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，覆蓋學(xué)生300余人次；為“有色金屬冶煉廢水深度處理”等科研項(xiàng)目提供精準(zhǔn)檢測數(shù)據(jù)，檢測效率較此前提升50%以上，有效提升了教學(xué)質(zhì)量與科研進(jìn)度。

管理規(guī)范：建立了儀器使用登記制度、定期校準(zhǔn)與維護(hù)制度，參訓(xùn)人員明確了設(shè)備管理責(zé)任，有效降低了儀器故障發(fā)生率，延長了設(shè)備使用壽命。

機(jī)制建立：通過本次培訓(xùn)，深化了學(xué)校與儀器供應(yīng)商的技術(shù)合作，建立了長期技術(shù)交流渠道；同時(shí)搭建了校內(nèi)儀器使用交流平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師、科研人員與學(xué)生之間的技能共享，為后續(xù)教學(xué)科研工作的協(xié)同推進(jìn)奠定了良好基礎(chǔ)。

五、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與展望

（一）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

精準(zhǔn)定制是關(guān)鍵：本次培訓(xùn)緊密結(jié)合有色金屬學(xué)校教學(xué)科研雙重需求，聚焦有色金屬廢水特征指標(biāo)檢測，增加教學(xué)演示技巧、學(xué)生指導(dǎo)要點(diǎn)等專屬內(nèi)容，避免了通用化培訓(xùn)的“泛而不精”，提升了培訓(xùn)的實(shí)效性與教學(xué)適配性。

實(shí)操導(dǎo)向是核心：采用“演示+練習(xí)+故障模擬”的實(shí)操教學(xué)模式，讓參訓(xùn)人員在實(shí)踐中掌握技能，同時(shí)通過一對一指導(dǎo)及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，有效提升了學(xué)習(xí)效率。

多方協(xié)同是保障：學(xué)校與供應(yīng)商的高效協(xié)同，確保了培訓(xùn)場地、設(shè)備、耗材等資源的充分準(zhǔn)備；針對師生不同需求的分層教學(xué)與指導(dǎo)，兼顧了教學(xué)與科研雙重目標(biāo)，為培訓(xùn)成效的鞏固提供了有力保障。

（二）未來展望

后續(xù)學(xué)校將基于本次培訓(xùn)成果，進(jìn)一步開展專項(xiàng)技能提升活動(dòng)：一是針對復(fù)雜有色金屬廢水檢測、科研數(shù)據(jù)深度分析等難點(diǎn)問題，開展進(jìn)階式專題培訓(xùn)；二是依托校內(nèi)交流平臺(tái)，開展儀器使用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，編制適配教學(xué)的儀器實(shí)操指導(dǎo)手冊；三是持續(xù)深化與供應(yīng)商的合作，及時(shí)跟進(jìn)儀器技術(shù)升級動(dòng)態(tài)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)與科研發(fā)展需求優(yōu)化檢測方案，為培養(yǎng)有色金屬行業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、推進(jìn)行業(yè)環(huán)保科研創(chuàng)新提供更有力的支撐。